高校俄语教学中学困生的引导策略研究

发布时间：2017-06-25 14:02

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【摘要】：所谓学困生,即通常所说的学习成绩较差的学生.在俄语教学中,学困生的形成原因有多种,如缺乏目标和方法引导,缺乏积极的学习态度,缺乏良好的学习习惯,对俄语学习意义缺乏了解等.帮助学困生走出学习困境的途径只有认真分析高校俄语学困生形成的原因及现状,依据现代教育教学理念,有针对性的研究俄语学困生的学习行为,提出相关有效的引导策略,从而提高俄语教学效果,提升俄语人才培养质量.
【作者单位】： 黑龙江工业学院;
【关键词】： 高校俄语教学 学困生 引导策略
【基金】：2013年黑龙江省高等教育教学改革项目《归因视角下的高校外语学困生学习障碍分析及策略研究》(679)
【分类号】：G642;H35
【正文快照】： 1高校俄语学困生形成的原因及现状1.1缺乏目标和方法引导现在的俄语生多数是零起点学生,中学学习的是英语,进入高校后要学习从未接触过的俄语,对于他们来说既感到好奇又有一种期待.这时,学习目标的引导尤其重要.然而多数学困生在真正学习俄语之后,随着教学内容的不断增多,教学

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本文编号：482326