心象概念“战争”视角下的提高阶段俄语文艺文课堂教学方法

发布时间：2017-09-10 17:34

  本文关键词：心象概念“战争”视角下的提高阶段俄语文艺文课堂教学方法

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【摘要】： 心象概念这一术语广泛应用于上世纪90年代。尽管对这一术语的解释不一,但人文学者对心象概念在文化与人之间起着媒介作用这一点达成了共识。 心象概念的研究隶属于语言文化学。在语言文化学中心象概念是语言文化单位,表现着一种民族文化精髓。心象概念的文化学研究与篇章的研究密不可分,在这类篇章中心象概念作为民族文化和意识的反映被固定下来并言语化。因此,以文艺文为素材对文化的心象概念进行研究很有现实意义。目前,我国很少有人专门研究俄语专业战争题材的文艺文教学。本论文将对该问题进行分析并尝试采用新的教学方法。 论文由引言、主体部分(共三章)、结论、参考文献、附录组成。 引言部分论证了选题的现实意义,确定了研究对象,明确了研究目的、任务和方法,介绍了材料来源,阐述了论文的新意、研究的理论及实践意义,描述了论文结构。 第一章《心象概念作为语言文化学的组成部分》阐述了语言文化学、语言世界图景、心象概念理论的发展,并强调了三者之间的关系。 第二章《文艺文作为特定的语言现象》介绍了文艺文这一特定语言现象的相关知识,说明了提高阶段学生心理特点,描述了教学原则。 第三章《提高阶段战争题材文艺文的教学方法》分析了当下提高阶段学生对文艺文的分析、理解能力等相关知识掌握的初始水平,提出了新的文艺文教学方法,进行了教学对比试验,并对试验结果及其效果进行了统计分析。 结论对研究结果进行了总结概括,展望了俄罗斯文艺文中体现民族文化概念词的研究发展前景。
【关键词】：心象概念“战争” 语言世界图景 文艺文教学
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：H35
【目录】：

• 摘要5-6
• РЕЗЯОМЕ6-9
• ВВДЕНИЕ9-11
• ГЛАВА 1 КОНЦЕПТ КАК КОМПОНЕНТ ЛИНГВОКУЛЬТУРОГИЧЕСКИЙ ТЕРМИН11-22
• 1.1 Возникноведение и развитие лингвокультурологии11-12
• 1.2 Концепт как термин и категория лиигвокультурологии12-16
• 1.3 Лингвистическое представление языковой личиости16-17
• 1.4 Концепт《война》в русской языковой картине мира17-22
• ГЛАВА 2 ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТЕКСТ КАК СПЕЦИФИЧЕСКОЕ ЯЗЫКОВОЕЯВЛЕНИЕ22-28
• 2.1 Образование умения понимания художественных текстов22-23
• 2.2 Психологическая активизация китайских студентов-русистов на продвинутом этапе обучения23-24
• 2.3 Принципы обучения24-28
• ГЛАВА 3 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТАМ ТЕМАТИКИ《ВОЙНА》НА УРОКЕ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРОДВИНУТОГО ЭТАПА28-38
• 3.1 Констатирующий этап28-30
• 3.2 Обучающий этап30-36
• 3.2.1 Работа над художественным текстом Б.Л. Васильева 《МИР ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЙ ЗНАК》30-31
• 3.2.2 Разбор текста31-36
• 3.3 Контрольный эксперимент36-38
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ38-39
• КОММЕНТАРИИ39-40
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ40-41
• ПРИЛОЖЕНИЕ А41-44
• ПРИЛОЖЕНИЕ Б44-46
• ПРИЛОЖЕНИЕ В46-67
• ПРИЛОЖЕНИЕ Г67-70
• ПРИЛОЖЕНИЕ Д70-71
• БЛАГОДАРНОСТЬ71

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本文编号：825683