现代日语中劝诱表达形式的意义及使用状况考察
本文关键词:现代日语中劝诱表达形式的意义及使用状况考察
【摘要】:属性不符在任何情况下都表示劝诱。本论文利用『伴一彦ツナリォ2008』这一语料库检索出「しょ属性不符形的例句,对其意义及使用特点进行考察分析。属性不符 属性不符情况所表达的意义及特征、授受动词做谓语时所表达的意义及特征进行了分析,并从语用属性不符しょら」的句子语气变化进行了分析。第二章也从动作主体、授受动词作谓语、语用环境属性不符属性不符 通过分析大量例句,得出了以下结论。 属性不符时,句子的意义分别为决定、劝诱、委婉的命令。 属性不符的决定或者对自己行为的请求;当动作主体为第一二人称时,表示提议性的劝诱;当动作主体为第二人称时,表示提议。 属性不符动作主体为第二人称时,则一般表示说话人对听话人的拜托或者劝告,也有表示说话人对听话人的诘问、命令的情况。 (四)本论文所论述的三种劝诱句的简体与敬体在使用上的不同如下: 1.简体一般只用于非正式场合,而敬体既可以用于正式场合,也可以用于非正式场合。 2.简体一般用于听话人年龄较小、社会地位低于自己的情况,而敬体则多用于听话人年龄较大、社会地位高于自己的情况。 3.简体一般用于关系亲密地人之间,而敬体则可用于陌生人、初次见面及心理上有一定距离的对象。 基本形相比,短缩形的使用一般具有以下几个倾向。1.说话人多为女性。 2.多用于关系亲密地人之间。 3.多用于非正式场合。 语用环境的角度对三种句型进行了考察,分析了在日常会话中对这些句型是如何选择使用 的。
【学位授予单位】:首都师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2014
【分类号】:H36
【相似文献】
中国期刊全文数据库 前10条
1 杨知国;简析日语授受动词的用法[J];长春大学学报;2003年01期
2 张美华;谈谈日语中关于“恩惠行为”表述的几个问题[J];国际关系学院学报;1996年01期
3 刘兆芳;;日语授受动词做为补助动词的用法[J];科教文汇(下旬刊);2008年02期
4 李秋萍;;“作为补助动词的授受动词”的教学浅见[J];西南民族大学学报(人文社科版);2008年S3期
5 李琴;;授受动词与助动词的用法[J];科技信息;2009年17期
6 张文燕;;日语中的授受动词和日本人的恩惠意识[J];科技资讯;2010年31期
7 张丽芳;;视点制约下的日语授受动词[J];长沙大学学报;2010年06期
8 魏林;;日本人的心理恩惠意识与日语授受动词的实际使用[J];郑州轻工业学院学报(社会科学版);2007年05期
9 谢好;;探究“依赖表现”中授受动词误用的原因[J];考试周刊;2009年10期
10 童荷;;关于二外日语教学中授受动词用法的分析[J];考试周刊;2010年37期
中国硕士学位论文全文数据库 前10条
1 彭传梅;授受动词构文的意思、机能分析[D];大连海事大学;2012年
2 姜莲莲;现代日语中劝诱表达形式的意义及使用状况考察[D];首都师范大学;2014年
3 王鹤凌;关于由授受动词引起的省略现象的研究[D];四川大学;2007年
4 段宏芳;日语授受动词与汉语“给”“得到”的对比研究[D];吉林大学;2009年
5 李贵鑫;“イタダク”的意义范畴[D];黑龙江大学;2010年
6 崔赛霞;中国人日语学习者中介语中的石化研究[D];鲁东大学;2012年
7 高洋;日语授受表达习得研究[D];黑龙江大学;2013年
8 景玲;关于授受表现的中日对比研究[D];大连理工大学;2011年
9 葛慧君;中国日语学习者格助词“に”的使用和误用状况分析[D];上海交通大学;2010年
10 黄,
本文编号:1212314
本文链接:https://www.wllwen.com/waiyulunwen/lxszy/1212314.html