商务日语中的敬语使用研究基于日语教育的视角

发布时间：2017-12-01 18:33

  本文关键词：商务日语中的敬语使用研究基于日语教育的视角

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【摘要】：本研究是以调查模拟商务场面下日语学习者的敬语使用情况，并旨在将其所得结论运用在日后敬语教育的研究。随着国际化与日语学习者人数的与日俱增，学习者选择学习日语的目的五花八门。明显，统一的日本语教育突显出了很多不足之处，而事先考虑学习者的学习背景、学习状况，便可寻出较为适合其特点的日本语教育。因此，本论文将在参考先行研究的基础上，对来自不同背景的日本语学习者，及中国大学里学习日语的学生展开了意见、意识方面的问卷调查。并且，通过对商务日语教材进行，对在日语教学界有极大贡献的老师们进行了分析或书面采访，本文中提出了一些新的提案。意见、意识调查，，可根据其特征分为以下几点。①日本语学习者对敬语的学习欲望很强。②对被使用对象使用敬姙的基准，因其宗教及国籍而不同。③无论是来自那种背景的学生，都不约而同的表示敬语很重要，但却有过因为无法正确使用而感到困惑的经历。 在敬语使用情况调查中不难发现，①丁宁语的正确回答率最高，但尊敬语及谦让语等复杂的文型的正确率呈直线下降。②有较多尊敬语及谦让语的混用。③谦让语的部分空栏较多，可推测谦让语对于学习者来讲，难度较大。因此，通过案卷调查，本论文提议今后的日本语教育应该多加顾虑到以上几点，提高教育质量。在对商务日语教材的调查分析中不难发现，教材不同，侧重点也有很大的不同。由此，本论文提议，应根据学习者的目的及必要选择使用教材。通过书面采访本文提议，①不应只是牢记敬语，而是多提供实际体会敬语使用的机会。②根据自身所处教育现场的教育情况，做到敬语教育的随机应变，并积极参考其他教育现场的教育情况。希望通过本论文的研究成果，能为今后的商务日语教育提供一定层面的参考。
【学位授予单位】：清华大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H36;F7-4

【参考文献】

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1 郭举昆;日语的敬意表现与教学中的留意点——以接续助词“が”的“前置き”表现为中心[J];日语学习与研究;2003年03期

本文编号：1242075