日语写作任务教学法的基本构想

发布时间：2018-07-04 16:45

  本文选题：任务教学法 + 学生本位　； 参考：《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2010年S1期

【摘要】：外语教学中主要有五个基本技能,听,说,读,写,译,其中写作列于第四位。写作课程是提高和展示外语综合运用能力的重要组成部分。但实际的教学过程中,国内的外语教学中通常相对更为重视语法分析、句型表达、结构逻辑等方面的结构训练等,对于写作教学,并未引起相应的重视。日语写作是衡量学生外语能力不可缺少的基本要素。除了语法句型,文章结构等硬性指标方面的要求,日语写作的主要重点不是在于安排规定学生写出规范的文章,而是在于引导学生拓展思维,理性思考,正确表达。本文拟就目前日语写作中的出现的一些现象,试就任务教学法在日语写作中的应用提出以下构想,期望能够在今后的教学中起到积极作用。
[Abstract]:There are five basic skills in foreign language teaching: listening, speaking, reading, writing and translation, and writing in fourth. The writing course is an important part of the ability to improve and display the comprehensive use of foreign languages. However, in the actual teaching process, the domestic foreign language teaching is usually relatively more concerned with the structure of grammatical analysis, sentence pattern expression, structure logic and so on. There is no corresponding attention to the teaching of writing. Japanese writing is an essential element in measuring students' foreign language ability. In addition to the requirements of grammatical sentence patterns, structure and other hard indexes, the main focus of Japanese writing is not to arrange the students to write the standard articles, but to guide the students to expand their thinking. This article tries to put forward the following ideas on the application of Task-based Approach in Japanese writing, and hopes to play a positive role in the future teaching.
【作者单位】： 西南民族大学外国语学院;
【分类号】：H36

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【共引文献】

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本文编号：2096705