高职日语会话教学探析

发布时间：2022-12-03 20:55

　　能够流利顺畅用日语进行交流,是日语学习者的最终目标之一。日语会话课程是锻炼学生口语能力的最直接途径,这门课程不仅可以培养学生日语语言思维,锻炼学生的日语口语能力,同时还能够在一定程度上锻炼学生的听力能力。但是,高职院校的日语会话课程教学效果并不明显,学生虽然掌握了单词和语法,但是却很难形成日语语言思维。因此,如何提高日语会话的教学效果,如何在有限的时间内提高学生的口语水平,是将要探讨和研究的主题。 

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【文章目录】：
一、日语会话课程的教学现状
    (一) 授课教师的现状
    (二) 会话教材现状
        1. 能够跟基础课教材配套的会话教材比较少
        2. 会话教材的内容编写也存在一定的问题
    (三) 日语会话的课时较少
二、日语教师要有针对性地有效解决问题
    (一) 提高教师的业务水平和专业知识素养
    (二) 慎重选取教材
    (三) 课堂教学的方法及内容的改革
        1. 丰富课堂教学内容, 积极学习国内外的先进教学方法
        2. 将会话与视听课进行有机结合
        3. 锻炼学生临场反应能力
    (四) 通过第二课堂、参加大赛等形式补充教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学日语会话教学的问题及分析[J]. 陈晓明.  文化创新比较研究. 2017(32)
[2]我国日语学习者的会话分析[J]. 陈至燕.  科学大众(科学教育). 2017(04)
[3]浅谈高职日语会话课程教学方法改进[J]. 李淑尧.  亚太教育. 2015(33)
[4]日语专业初级会话教材的现状与问题研究[J]. 祁洁.  科教文汇(上旬刊). 2014(04)
[5]大学日语口语教学的问题及对策[J]. 姜洋.  消费导刊. 2009(04)



本文编号：3706956