应用技术型本科院校日语专业焦虑调查与教学策略探析

发布时间：2024-01-23 15:13

　　为了更好地提升学生的日语学习自主性,本文进行了应用技术型本科院校日语专业焦虑调查与教学策略研究。首先介绍了学习焦虑的概念,然后进行了应用技术型本科院校日语专业学生日语学习焦虑形成原因的调查分析,最后提出了应用技术型本科院校克服学生日语学习焦虑的教学策略。实践表明,该策略能够有效地减轻学生的日语学习焦虑,有效地提升学生的日语学习积极性,有效地提升学生的日语成绩,具有一定的参考价值。

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【文章目录】：
一、前言
二、学习焦虑的概念
三、应用技术型本科院校日语专业学生日语学习焦虑形成原因的调查分析
四、应用技术型本科院校克服学生日语学习焦虑的教学策略
    1.建立和谐的教学环境。
    2.采用以学生为中心的教学模式。
    3.发挥教师的引导作用。
结束语



本文编号：3882889