日语授受表达习得研究

发布时间：2017-05-28 08:12

  本文关键词：日语授受表达习得研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：授受表达是颇具日语特点的一种表达形式，不仅反映出日本的文化特征和日本人特有的思维方式，而且也是日语语法研究的一个难点；较之汉语，具有两大特点，一是表达形式比汉语复杂，二是表达意图比汉语微妙。 本文从日语学习者的角度出发，通过调查问卷的形式分析日语授受表达习得状况，观察误用现象，归纳误用特征，并进一步探讨在第二语言习得时极易出现的偏误类型及形成中介语石化现象的原因与学习策略。 总结说明虽然日语授受表达与汉语有较大的不同，且母语干扰、外部环境等会成为影响习得效果的因素。但只要深入理解授受表达的构成方式、形成的文化因素、发挥母语正迁移作用,，，用理论指导实践，就有可能减少日语授受表达误用现象的发生。
【关键词】：受表达 二语习得 问卷调查 误用分析
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H36-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-8
• 绪论8-17
• 一、 研究目的8
• 二、 研究意义8-9
• 三、 研究方法9
• 四、 先行研究9-14
• 五、 本论文的观点14-17
• 第一章 授受表达习得状况调查17-23
• 第一节 调查目的17
• 第二节 调查方法17
• 第三节 调查内容17-22
• 一、 调查对象17-18
• 二、 问卷设计18-22
• 本章小结22-23
• 第二章 调查结果整理与分析23-46
• 第一节 授受动词23-28
• 第二节 授受补助动词28-39
• 第三节 授受表达中的敬语形态39-44
• 本章小结44-46
• 第三章 影响授受表达习得的原因46-54
• 第一节 影响日语授受动词习得效果的因素分析46-47
• 第二节 影响授受表达习得的外部原因47-51
• 一、 外在因素47-48
• 二、 文化适应模式48-51
• 第三节 影响授受表达习得的内部原因51-53
• 一、 学习者情感因素51-52
• 二、 目的语过于泛化52
• 三、 母语负迁移的影响52-53
• 本章小结53-54
• 结论54-58
• 一、 本论文考察结果54
• 二、 对日语授受表达教学的启示54-56
• 三、 今后课题的研究方向56-58
• 参考文献58-63
• 致谢63-64
• 攻读学位期间发表论文64

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前2条

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本文编号：402246