意象图式在日语语法教学中的运用

发布时间：2025-01-18 11:22

　　认知语言学关注语言表达与概念结构的关联,意象图式是认知语言学的核心概念之一。日语语法教学应重视认知语言学的积极意义,运用好意象图式。意象图式在格助词辨析、范畴化教学和句法教学等方面能发挥良好作用,从而有助于学生日语语法学习成效的提高和认知思维的培养。意象图式在日语语法教学中的作用,也为教材编写、微课制作提供了新的思路。

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【部分图文】：

图1格助词「に」「を」「で」「へ」的原型意义图式

、最自然和地道的———因为这里的「散歩」一般是指人们沿着路走过公园各个角落的状态，用「を」更体现动作“经由”的意义。如何为学生辨析这4个格助词意义与用法的区别?教师可借助意象图式作讲解。约翰逊曾提出“起点—经由—终点”的意象图式，认为可由空间移动隐喻映射事件状态变化乃至因果关系。....