动机的原理与跨文化交际能力的培养——探索日语课堂教学的新模式

发布时间：2017-08-25 02:36

  本文关键词：动机的原理与跨文化交际能力的培养——探索日语课堂教学的新模式

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【摘要】：学习动机是直接推动学生学习活动的内部心理动力,就是把学生想要学习的欲望调动起来的一种教学方法。它分外部动机和内部动机,所谓外部动机就是通过赞扬、批评、竞赛、配合等学习活动来调动学生的学习欲望的教学方法。所谓内部动机就是将学生已有的知识、经验与学习新知识的愿望之间的冲突,引发为兴趣的教学方法。它是以心理学动机原理为依据,创造出来的有效的教学形式。面对中日关系的发展状况和中国加入世贸组织,各国企业单位的跨国、跨文化的交往日益频繁的今日,以动机原理的方式培养厚基础、宽口径、高质量的跨文化交际能力的复合型人才有其十分重大的社会意义。
【作者单位】： 齐齐哈尔大学外语学院
【关键词】： 动机 学习动机 跨文化交际能力 教学模式
【基金】：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目的课题;课题名称是:"宏观上论日语语言教育新系统的构成。"(项目编号:10544065)成果之一。
【分类号】：H36
【正文快照】： 　　面对日中关系的发展状况和中国加入世贸组织,我国高校的专业日语教育应如何进行?笔者认为从人才培养模式上应该厚基础、宽口径、高质量,从而培养跨文化交际能力的复合式人才。所谓宽基础是有坚实的语言基础,广博的语言文化知识。所谓宽口径,是具有跨文化意识,并且掌握跨

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本文编号：734598