“概念隐喻理论”在高阶英语教学中的应用研究

发布时间：2020-12-17 05:25

　　研究探讨了高阶英语读写类课程中,教授"概念隐喻理论"、培养学生隐喻能力对于融通阅读教学与写作教学的促进作用。研究显示:通过教授概念隐喻基础理论,引导识别、理解、赏析阅读文本中的隐喻,并依据隐喻学习进行写作训练,最后运用反向对比与改写练习进行巩固,既可以提高学生阅读理解能力,又能促其拓宽写作思路,激发创造力,还能一定程度上帮助学生认识到语言所具有的社会认知属性,从而让阅读与写作在教学时融通于更广阔的认知视角。 

【文章来源】：湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2020年12期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、理论基础
三、教学过程设计
四、具体教学实施过程
五、结语



本文编号：2921481