融合竞赛内容的高职英语微课教学模式研究探析

发布时间：2020-12-17 10:24

　　文章基于"以赛促教"的理念,探讨建立以微课为主要载体、融合学生学科竞赛内容的高职英语教学竞赛一体化教学模式,分析其实施的基础、路径和步骤,以"广西高校大学生英语戏剧节"为例,提出典型实施案例,探析该教学模式的实施如何促进教学改革,真正提高学生的英语综合应用能力和职业竞争力,提升英语应用型人才的培养质量。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020年32期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、引言
二、微课教学与英语竞赛“一体化”的教学模式
    （一）引入英语竞赛内容的微课教学的基础
    （二）竞赛内容在英语微课教学中的切入点
    （三）建立立体、多元化的考核方式
三、实施路径及实施步骤
    （一）实施路径
    （二）实施步骤
    （三）典型案例
    （四）实施成果
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课和慕课的大学英语混合式教学模式研究[J]. 赵延燕.  教育理论与实践. 2018(36)
[2]整体外语教育及其核心理念[J]. 韩宝成.  外语教学. 2018(02)
[3]大学生学科竞赛水平提升模式探析[J]. 张宇萌,雷文武.  宁波大学学报(教育科学版). 2011(05)
[4]学科竞赛内容向大学生实践教学转化的探讨[J]. 张瑞成,陈至坤,王福斌.  实验技术与管理. 2010(07)
[5]从Blending Learning看教育技术理论的新发展(上)[J]. 何克抗.  电化教育研究. 2004(03)



本文编号：2921883