高等职业院校英语教学困境及消解路径

发布时间：2020-12-23 09:37

　　随着世界经济全球化快速发展,一体化程度加强,我国逐步成为世界经济中的"制造工厂",对我国技术人才英语水平要求越来越高,我国高等职业院校是培养技术人才的主要途径,但是其英语教学水平不能满足社会需求,存在教学困境。需要高职院校从人才培养方案一体化设计、加强"双师型"教师队伍建设、推进英语能力评价模式改革等几个方面进行改革,实现高职院校英语教学困境的突围。 

【文章来源】：天津职业院校联合学报. 2020年07期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高职英语教学困境表现
    （一）高等职业院校学生英语基础薄弱
    （二）高等职业院校学生英语学习兴趣不浓
二、高等职业院校英语教学困境原因
    （一）高职院校学生英语基础薄弱是教学困境的学生因素
    （二）套用本科教学模式和方式是造成高职院校英语教学困境的教学因素
    （三）高职院校英语教学缺乏与专业能力的合理衔接
三、高等职业院校英语教学困境消解路径
    （一）多元统筹“量身”制定培养方案
    （二）强化高校“双师型”教师队伍建设
    （三）推进英语能力评价模式改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业能力:高职英语专业教学改革的立足点[J]. 刘惠霞.  中国成人教育. 2010(09)
[2]英语教学如何适应职业技术教育[J]. 王秋霞.  职业时空. 2008(01)
[3]关于高职英语教学体系改革的思考[J]. 向晓萍.  教育与职业. 2006(21)



本文编号：2933482