翻转课堂模式下艺术类高职院校英语教学改革探索——以湖南艺术职业学院为例

发布时间：2020-12-27 01:10

　　翻转课堂是一种较为先进的教学模式,在信息高速发展的时代,艺术类高职院校英语教学采用翻转课堂的模式符合现代化的人才培养需求。这样的教学模式有利于培养学生的个性化,也有利于增进师生之间的关系。当前,艺术类高职院校英语教学当中采用翻转课堂的教学模式,教师观念比较落后,学生的自主学习能力有所欠缺。为了使翻转课堂教学模式能够在课堂上发挥作用,首先师生要从意识上认识到它的重要性,这样的话有利于开展翻转课堂教学。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2020年23期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 翻转课堂的概念及特点
2 翻转课堂模式在艺术类高职院校英语教学改革当中的意义
    2.1 改变了教学主体
    2.2 突破了传统教学模式的局限
    2.3 资源配置得到优化
    2.4 增强了英语学习过程当中的互动性
3 艺术类高职院校实施翻转课堂教学模式的挑战
    3.1 教师教学观念落后
    3.2 学生缺乏自主学习能力
    3.3 缺乏优质教学资源
    3.4 学生评价方式单一
4 翻转课堂教学模式在艺术类高职院校英语教学改革当中的应用
    4.1 让学生进行自主学习
    4.2 增强课堂的互动性
    4.3 优化学生评价方式
    4.4 转变教师教学观念
    4.5 对教师展开培训
5 艺术类高职院校英语教学翻转课堂的设计
    5.1 传递信息
    5.2 课堂互动
    5.3 总结评价
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中的应用[J]. 秦婕.  农家参谋. 2019(11)
[2]高职英语教学引入翻转课堂的探讨[J]. 毕博贤.  天津商务职业学院学报. 2015(03)
[3]翻转课堂在高职英语教学中的应用研究[J]. 张秀芹.  海外英语. 2015(11)
[4]基于“翻转课堂”的口译教学行动研究[J]. 王洪林.  中国翻译. 2015(01)
[5]翻转课堂教学方式在高职英语课堂中的应用探析[J]. 汪秀琴.  科技风. 2014(24)
[6]基于MOOC的大学英语翻转课堂教学模式研究[J]. 胡杰辉,伍忠杰.  外语电化教学. 2014(06)
[7]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)

硕士论文
[1]翻转课堂模式在高职院校英语教学中的应用研究[D]. 罗敏捷.华中师范大学 2014
[2]基于微视频资源的翻转课堂在实验教学中的应用研究[D]. 邵明杰.华中师范大学 2014



本文编号：2940802