基于“当堂对分”的大学英语视听说教学模式探索与实践

发布时间：2020-12-27 13:00

　　对分课堂是复旦大学张学新教授首次提出的新的教学模式。按照实施周期长短,对分课堂可分为当堂对分和隔堂对分两种模式。文章介绍了对分课堂的基本教学原理与操作流程,分析在大学英语视听说课堂中"当堂对分"的操作流程,通过具体的案例说明"当堂对分"在大学英语视听说教学中的操作流程及效果。 

【文章来源】：海外英语. 2020年15期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 对分课堂
2 当堂对分在大学英语视听说中的实施过程
3 当堂对分在大学英语视听说中的具体案例
    3.1 当堂对分的第一阶段-讲授
    3.2 当堂对分的第二阶段-内化吸收
    3.3 当堂对分的第三阶段-小组讨论
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“对分课堂”辅助大学英语视听说教学模式的构建及效果[J]. 杨炤宇.  教育教学论坛. 2019(20)
[2]大学英语“对分课堂”教学模式的实践与探索[J]. 赵婉莉,南娇鹏.  陕西教育(高教). 2016(05)
[3]对分课堂:大学课堂教学改革的新探索[J]. 张学新.  复旦教育论坛. 2014(05)



本文编号：2941779