高职公共英语课程思政的探索与实践——以北京京北职业技术学院为例

发布时间：2020-12-27 22:02

　　为了更好地实现思政教育的全面覆盖,北京京北职业技术学院在英语课程思政建设中,利用英语课程的教学特点和优势,把与课文主题和内容相关的思政元素贯穿到课程教学活动中,初步探索出了英语"课程思政"的实施途径,充分发挥了英语课程的育人功能和协同效应。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020年36期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、英语“课程思政”的必要性
    1. 对思政教育的重视程度不够。
    2. 思政教育实施途径单一。
    3. 英语教师思政教育意识不足。
    4. 英语教材中传统文化的缺失。
二、英语“课程思政”的可行性
    1. 有较高的普及度和较强的持续性。
    2. 课程特点。
    3. 教学内容优势。
三、英语“课程思政”的实施途径
    1. 提高英语教师思政意识和教育水平。
    2. 设置思政教育目标，明确教学设计和评价方式。
    3. 提炼教材中的思政元素，充实中国传统文化的内容。
    4. 合理利用信息化手段。
    5. 创造思政教育环境，拓展英语第二课堂活动。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息化背景下高职英语词汇教学存在的问题与对策[J]. 陈钢涛.  河北职业教育. 2019(04)



本文编号：2942570