开放教育中《人文英语》课程教材内容更新问题研究

发布时间：2021-01-09 03:00

　　国家教育部于2019年开始着手改革成人网络课程教育和自学考试,并且提出要将网络学习教育和其他的一些学历教育的质量提升到和全日制教育一样的水准,自此开放教育的课程体系和课程育人的要求均发生了本质的变化。尤其对于开放大学的《人文英语》这门课程而言,其文化性和语言应用性以及社会开放性需要得到进一步的提升。因此,从教材的内容更新入手来系统提高成人开放教育中《人文英语》的育人特色就成了当前该学科研究的核心。本论文将基于这一特色化要求来展开质性与量化相融合的形式来调研本教材的应用情况,从而为教材内容更新提供最科学有价值的参考。 

【文章来源】：吉林省教育学院学报. 2020,36(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、开放教育背景下《人文英语》课程教材编纂的背景意义
    （一）拓宽语言的文化视野
    （二）强化语言的交际应用
二、开放教育背景下《人文英语》课程教材更新的必要性
    （一）凸显教材的时代性
    （二）优化教材的应用性
    （三）提高成人英语的认知性
三、针对本区域开放教育《人文英语》课程教材满意度的调研
    （一）对教材总体满意度的调研
    （二）对教材中的文化性的调研
    （三）对教材中的语用性的调研
    （四）对成人自主学习性的调研
    （五）对网络课程教学现状的调研
四、针对调研情况构建开放教育《人文英语》教材更新的建设性策略
    （一）基于E课程资源更新教材的信息化内容
    （二）基于文化时代性更新教材语篇衔接内容
    （三）基于教学公开性更新教材教法的指导内容
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]开放教育英语专业学生请求策略的个案研究[J]. 李秋东,李龙兴.  甘肃广播电视大学学报. 2018(03)
[2]大学人文英语课程的构建与实践[J]. 洪婷婷.  现代职业教育. 2018(01)
[3]人文英语教育论[J]. 孙有中.  外语教学与研究. 2017(06)
[4]《医学生人文英语选读》简析——兼论医学生英语课程人文教育资源开发[J]. 江晓东,隆玉婷,盛建萍.  当代教育理论与实践. 2012(01)
[5]透过现象看本质——宁波电大开放教育英语专业（本科）高流生率个案研究[J]. 谢蓉蓉.  宁波广播电视大学学报. 2009(02)

博士论文
[1]大学英语多维互动教学模式行动研究[D]. 张俊英.上海外国语大学 2010



本文编号：2965842