读后续写任务的文本复杂度协同及其对准确度的影响

发布时间：2021-01-10 16:01

　　本研究考察读后续写任务中文本复杂度的协同现象,以及该现象对续写作品准确度的影响。基于两篇句法复杂度和篇幅差异明显的故事前文,比较43名英语专业二年级学生的两组续写作品发现:句法复杂度和篇幅存在协同现象,受试对句法复杂度各指标的协同存在选择性,具体表现为从句和动词短语的协同,而句长和并列成分未发现协同现象;另外,句法复杂度和篇幅的协同未导致准确度发生显著变化。结果表明,读后续写任务在文本复杂度层面存在协同现象,而位于学习者最近发展区内的句法结构更容易发生协同,但复杂度协同难以对准确度造成影响。 

【文章来源】：解放军外国语学院学报. 2020,43(01)北大核心CSSCI

【文章页数】：9 页

【文章目录】：
0.引言
1. 文献综述
2. 实验研究
    2.1 实验对象
    2.2 实验材料
    2.3 实验过程
    2.4 数据收集和处理
3. 实验结果
    3.1 句法复杂度和篇幅比较
    3.2 准确度比较
4.讨论
    4.1 句法复杂度的协同效应
    4.2 篇幅的协同效应
    4.3 文本复杂度协同对准确度的影响
5. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]以续促学英语关系从句[J]. 王启,王初明.  外语教学理论与实践. 2019(03)
[2]运用续作应当注意什么?[J]. 王初明.  外语与外语教学. 2019(03)
[3]读后续写对中高级水平外语学习者写作修辞的学习效应研究[J]. 杨华.  外语教学与研究. 2018(04)
[4]外语写作互动的语篇协同研究[J]. 缪海燕.  现代外语. 2017(05)
[5]读后续写任务条件对二语语法结构习得的影响[J]. 辛声.  现代外语. 2017(04)
[6]读后续写对二语词汇学习的作用研究[J]. 姜琳,涂孟玮.  现代外语. 2016(06)
[7]二语句法复杂度分析器及其在二语写作研究中的应用[J]. 陆小飞,许琪.  外语教学与研究. 2016(03)
[8]读后续写对英语写作语言准确性、复杂性和流利性发展的影响[J]. 姜琳,陈锦.  现代外语. 2015(03)
[9]读后续写的协同效应[J]. 王敏,王初明.  现代外语. 2014(04)
[10]内容要创造 语言要模仿——有效外语教学和学习的基本思路[J]. 王初明.  外语界. 2014(02)

硕士论文
[1]浅析“读后续写”中趣味性对协同的影响[D]. 薛慧航.广东外语外贸大学 2013
[2]从协同角度探讨写作指令对二语写作的影响[D]. 袁丹纯.广东外语外贸大学 2013



本文编号：2968994