高中英语写作课“自主、合作、探究”教学模式构建——以信息技术支持下的高考英语写作真题教学课例为例

发布时间：2021-02-14 19:48

　　实现信息技术与教学的有机结合与进行"自主、合作、探究"学习的实践研究,是教育教学发展的必然趋势、国家课程标准的明确要求、培养核心素养的有效途径。基于此,文章通过对信息技术、"自主、合作、探究"学习方式与高中英语教学融合现状、高中英语写作教学现状进行分析,以高考英语写作真题教学课例为例,对高中英语写作课"自主、合作、探究"教学模式进行构建。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究缘起
    （一）教育教学发展的必然趋势
    （二）国家课程标准的明确要求
    （三）培养核心素养的有效途径
    （四）问题现状
        1. 信息技术支持下“自主、合作、探究”学习方式与高中英语教学融合现状
        2. 高中英语写作教学现状
二、信息技术支持下的高中英语写作课“自主、合作、探究”教学模式构建
三、信息技术支持下的高中英语写作课“自主、合作、探究”教学模式实践
    （一）课前：学生自主学习
    （二）课中：学生合作、探究
        1. 教师总体评讲（Overall teaching）
        2. 师生共改错误（Common mistakes）
        3. 美文佳句探究（Excellent work appreciation）
        4. 小组合作互改（Peer assessment and correction）
        5. 自主多稿修改（Self-correction and upgrade）
        6. 网络数据监测Data from the Internet
    （三）课后：延伸拓展作业
四、成效、反思及展望
    （一）成效
    （二）反思
    （三）展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]以教育信息化全面推动教育现代化开启智能时代教育新征程[J]. 雷朝滋.  人民教育. 2019(02)
[2]英语教学与信息技术的深度融合[J]. 程晓堂.  中小学数字化教学. 2018(01)



本文编号：3033756