基于英语学科核心素养的本土英语教学理论建构分析

发布时间：2021-02-18 00:08

　　文章首先剖解了英语学科核心素养的基本元素;其次以"本土融合"为核心,言明本土英语教学理念建构中英语学科核心素养"融入"的要点;最终,基于语言能力、文化认知、思维品质和习得才能四个步骤,建构与阐释了基于英语学科核心素养的本土英语教学理论。 

【文章来源】：湖北开放职业学院学报. 2020,33(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、英语学科核心素养的元素剖解
    （一）语言能力
    （二）文化认知
    （三）思维品质
    （四）“习得”才能
二、英语学科核心素养“本土融合”的要点提炼———将维度概念细化
三、基于英语学科核心素养的本土英语教学理论建构
    （一）坚定英语学科的本质———习得
    （二）确认英语教学的主体———以生为本
    （三）明确英语教学的目的———“技能与素养”多取向并行
    （四）融合英语教学的内容———情境相容
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]英语学科核心素养的实质内涵[J]. 程晓堂,赵思奇.  课程.教材.教法. 2016(05)
[2]从综合语言运用能力到英语学科核心素养——高中英语课程改革的新挑战[J]. 王蔷.  英语教师. 2015(16)

硕士论文
[1]基于学生核心素养的校本课程建设[D]. 吕晓蕊.华东师范大学 2016



本文编号：3038753