混合教学模式下的外语教学研究——以高中英语为例

发布时间：2021-02-18 01:30

　　随着社会科学技术的飞速发展,人们对于素质教育的重视度越来越高。素质教育参与者也不断提升教育质量和优化学习效果,以往我们所熟知的老师、讲学生听的模式已经不能满足现今教育和学生的需求,从而催生了混合式教学,即线上学习和线下面授相结合的教育模式。通过调查问卷显示,这种模式受欢迎程度较高,效果较好。本文通过分析混合教学模式在外语教学中的应用体现该种教学模式在当今社会的实用性和重要性,主要以高中英语为切入点,根据学科特点做出混合教学设计并对这种教学模式的发展做分析和展望。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景与现状
二、混合教学模式
    1. 混合教学模式概念及要求
    2. 混合教学模式理论基础
    3. 建构主义的知识观
    4. 建构主义的学习观
    5. 建构主义的教学观
三、高中英语教学基本概述
    1. 教学针对性强，内容复杂，知识点较多
    2. 重应试能力提高，造成“哑巴”英语现象泛滥
    3. 学生对知识理解不全面
四、混合教学模式在高中英语教学中的应用
    1. 高中英语教学中混合教学模式的可行性
    2. 混合教学模式的高中英语教学设计
五、结束语


【参考文献】：
硕士论文
[1]混合式教学模式在高中生物教学中的应用研究[D]. 赵彤.哈尔滨师范大学 2019
[2]高中英语翻转课堂教学实施的困境与对策研究[D]. 黄冬馨.广西师范大学 2019



本文编号：3038842