教育信息化背景下提升英语教师文化教学能力探索

发布时间：2021-02-24 19:32

　　全球经济一体化进程的加快,促进了国际间的文化交流,培养学生跨文化交际的能力已成为当前高校英语教学的最主要目标。但是由于当前我国高校英语教学还受到传统英语教学机制的影响,高校英语教师的文化教学、学生的跨文化交际实践都受到了明显的制约,长此以往,师生在这方面的能力都表现出了明显的缺失。这一现状已经引起英语教师的普遍关注,大家都开始积极探索提升当前信息教育背景下高校英语教师文化教学能力的路径。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(13)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、高校英语文化教学缺失现状
    （一）课程设置中文化教学仍处于从属地位
    （二）文化教学教材滞后
    （三）文化教学目标还基于应试化
    （四）学生文化学习的功利化心态
二、高校英语文化教学存在的问题分析
    （一）注重输入语的知识学习，忽略了语言输出
    （二）终结性评价体系没有体现出对教与学的促进作用
    （三）教师有关文化方面的培训较少
    （四）多元信息来源影响学生英语文化认知
三、提升高校英语教师文化教学能力的有效路径
    （一）教师要提高理解中西方文化差异的能力
    （二）提高教师教学方案设计能力
    （三）开展更多的文化教学实践活动，提高教学实践能力
    （四）教师要不断地总结并归纳自己教学过程中的教学“机智”


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托高职英语课程提升教师文化教学能力的路径研究[J]. 刘晴雯.  科学大众(科学教育). 2020(02)
[2]“一带一路”背景下英语文化教学的缺失与策略研究[J]. 廖丽琴.  教育评论. 2019(11)
[3]高校英语文化教学现状及教学改革研究[J]. 薛莉.  教育现代化. 2019(65)

硕士论文
[1]大学英语有效教学现状调查[D]. 许方元.湖北大学 2018
[2]英语教师跨文化教学实践中的文化自觉[D]. 董秀超.浙江师范大学 2018



本文编号：3049848