大学英语教师图谱构建与适应性研究

发布时间：2021-02-25 04:40

　　大学英语的教学可以构建意识和能力相结合的教学图谱,学生的主体意识决定大学英语教学活动中学生的学习效率,教师的改革意识决定大学英语教学活动的先进性。能力指的是教学方法和信息技术运用的能力。在大学英语教学中,教师应当紧跟时代的脚步,积极分析和理解新范式的内容和规定,融会贯通,积极创新大学英语的教学模式。 

【文章来源】：黑河学院学报. 2020,11(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、大学英语教师的图谱构建
    （一）教师的意识图谱建设
        1.教学识别意识
        2.教学改革意识
    （二）教师的能力图谱建设
        1.正确选择教学内容
        2.现代教学技术的使用技巧和能力
二、提升大学英语教师适应性的合理措施
    （一）注重顺应的作用
    （二）注重融合的作用
    （三）注重创新的作用
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]文化自觉视角下大学公共英语课程改革的几点思考[J]. 马琳.  现代交际. 2019(14)
[2]《大学英语教学指南》在跨文化教育课程设置和教学模式的启示[J]. 郭月萌,兰杰.  英语广场. 2018(11)
[3]通识教育背景下大学英语文化类课程教学模式研究[J]. 许明.  高教学刊. 2018(19)
[4]新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路[J]. 朱雪媛.  江苏高教. 2017(01)
[5]大学英语教学中的多元文化教育课程设计——基于雪莉·希思的多元文化教育思想[J]. 朱姝.  民族教育研究. 2014(04)



本文编号：3050457