基于智慧云教学的英语新闻采编项目式混合学习效果研究

发布时间：2021-02-26 10:07

　　以英语专业大二学生为研究对象,依托蓝墨云班课开展了为期14周的英语新闻采编项目式混合学习实验,旨在探究该教学模式对学生英语新闻阅读能力和采编能力的影响。研究结果表明:受试学生的英语新闻阅读和采编能力在实验后获得了显著性提高;他们对英美主流报刊、新闻机构、新闻格式、术语和缩略语等新闻知识的掌握,以及自编电子英文报刊的实践能力都有显著性提升。文章建议将项目或学习方法与英专学科知识点相结合,利用云教学搭建的混合学习平台将线上和线下学习资源和教学手段充分融合,以发挥信息化教学的最大潜势。 

【文章来源】：湖北科技学院学报. 2020,40(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、相关概念及研究现状
    1．混合学习
    2．项目式学习
二、研究设计
    1．研究问题
    2．研究对象
    3．研究工具
        （1）混合学习工具———“蓝墨云班课”
        （2）项目式学习工具———电子报刊制作网站
        （3）《英语新闻阅读水平测试卷》
        （4）英语新闻采编能力调查问卷
    4．实验过程
    5．数据收集与分析
三、结果与讨论
    1．英语新闻采编项目式混合学习对学生英语新闻阅读水平的影响
    2．英语新闻采编项目式混合学习对学生英语新闻采编能力的影响
四、结论与建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于MOOC的混合式教学模式对英语学习策略的影响研究——以“基础英语听说”课程为例[J]. 张欢瑞,张文霞,杨芳.  外语电化教学. 2019(05)
[2]SPOC混合式教学在英语学术写作课堂中的促学效果研究[J]. 郑咏滟.  外语电化教学. 2019(05)
[3]iSmart外语智能学习平台的开发与应用[J]. 贾巍巍.  中国大学教学. 2019(03)
[4]大学英语混合教学中合作学习与自主学习集成模式研究[J]. 应洁琼,宁强.  教育理论与实践. 2019(03)
[5]基于MOOC的混合式教学设计与实践——以“基础英语听说”课程为例[J]. 张欢瑞,杨芳,张文霞.  现代教育技术. 2018(12)
[6]项目式学习在写作教学中的应用:教育技术辅助的“多元教学评机制”[J]. 朱敏,黄静,翟玉贞.  外语电化教学. 2018(03)
[7]批判性思维导向的新型混合学习模式研究——以英语写作教学为例[J]. 卢丹,解月光,唐烨伟,杨鑫.  中国电化教育. 2018(06)
[8]基于SPOC的混合式大学英语教学模式设计[J]. 王丽丽.  黑龙江高教研究. 2017(10)
[9]依托项目语言学习模式下的学习者努力研究[J]. 夏赛辉,张文忠.  外语与外语教学. 2017(03)
[10]英语自主学习能力对混合合作学习满意度的影响[J]. 章木林.  现代外语. 2017(04)



本文编号：3052438