自我决定动机对自主学习策略运用的影响——以非英语专业大学生英语学习为例

发布时间：2021-02-27 21:42

　　在当今大学生外语学习动机衰退的背景下,从自我决定动机理论出发,探讨不同自我决定动机下自主学习策略的运用。使用修改后的英语学习动机倾向量表和英语自主学习策略量表,对2所重点高校和3所普通地方高校的共662名大学生进行调查,结果显示:重点高校学生的自我决定程度显著高于普通高校的学生,比普通高校学生更多地运用自主学习策略;自我决定的内在动机比外力控制的外在动机更能有效促进自主学习策略的运用,提高或重建学习动机的关键在于提高内部动机的同时将外部动机内化。 

【文章来源】：浙江科技学院学报. 2020,32(05)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 自我决定动机理论
2 研究方法
    2.1 研究对象
    2.2 研究工具
        2.2.1 英语学习动机倾向量表
        2.2.2 自主学习策略量表
    2.3 数据收集与分析
3 结果与分析
    3.1 自我决定动机
    3.2 自主学习策略运用情况
    3.3 自我决定动机与策略运用的关系
    3.4 讨 论
4 结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]不同二语水平学习者动机减退及重建研究[J]. 尹晓琴,付有龙,安洪庆.  外语电化教学. 2019(03)
[2]学习动机对学习效果影响的深度解析——基于大规模学生调查的实证研究[J]. 郭衎,曹一鸣.  教育科学研究. 2019(03)
[3]提高理想二语自我动机策略对不同水平英语学习者有效性的实证研究[J]. 王欣,王勇.  外语教学理论与实践. 2019(01)
[4]大学生学习动机对学习参与及学业成就的影响研究[J]. 于倩,刘金兰,赵远.  大连理工大学学报(社会科学版). 2018(06)
[5]外部动机与在线学习投入的关系:自我决定理论的视角[J]. 高洁.  电化教育研究. 2016(10)
[6]初二学生的自我决定动机对其学业投入的影响:成就目标的中介作用[J]. 董存梅,刘冰瑶.  心理与行为研究. 2016(01)
[7]从动机到动机衰竭再到“动机重建”——动机主题研究的“新路径”[J]. 谢桂梅.  外语教学. 2015(02)



本文编号：3054838