线上教学背景下课程的多元识读能力培养研究

发布时间：2021-03-01 14:28

　　目前的高校英语教学过程中,已经开始让学生可以在教育过程中,实现对于多元识读能力的高水平培养。在目前的高校英语教育中,已经开始推行线上教育工作,通过对于这类信息的调整和应用,让学生可以在日常的教育过程,通过不断性的训练以及英语交流过程中直觉性思维的建设,让学生的英语识读能力提高。 

【文章来源】：公关世界. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、线上教学背景下课程的多元识读能力培养原则
    （一）语境识别原则
    （二）文化分析原则
    （三）技术选用原则
二、线上教学背景下课程的多元识读能力培养现状
    （一）线上资源使用问题
    （二）课程开展形式问题
    （三）整体教育步骤问题
    （四）教育重点配置问题
三、线上教学背景下课程的多元识读能力培养方法
    （一）教育重点配置方法
    （二）教育资源配置方法
    （三）课程开展形式规划
    （四）教育步骤理顺方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育国际化背景下ESP课程中多元识读能力培养的现状与对策[J]. 谭玉梅.  湖北开放职业学院学报. 2020(02)
[2]多元识读背景下的大学英语写作教学[J]. 吴金萍,朱虹.  教育现代化. 2019(67)
[3]多元识读理论框架下的大学英语口语混合式教学设计[J]. 崔卫,韩佳.  海外英语. 2018(22)
[4]多元识读背景下的大学英语多模态教学模式[J]. 孙小倩.  重庆电力高等专科学校学报. 2018(03)



本文编号：3057614