“跨文化思辨英语教学法”对大学英语教学的启示

发布时间：2021-03-02 06:54

　　"跨文化思辨英语教学法"（ICT Approach）最初针对英语专业教学提出,并在英语专业中实施推广,但本研究认为,"跨文化思辨英语教学法"同样可以应用于大学英语教学,一方面该教学法符合大学英语课程的定位、性质和特点,另一方面,从思辨能力和跨文化能力的概念内涵、该教学法对于大学英语与高中英语对接的意义,以及该教学法落地实施的可能性这三方面来说,"跨文化思辨英语教学法"能够使大学英语课堂充分发挥其"育人"的作用。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(25)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概述
二、大学英语教学需要“跨文化思辨英语教学法”
    （一）大学英语课程定位和课程性质
    （二）大学英语教学的特点
三、“跨文化思辨英语教学法”之于大学英语教学的适用性
    （一）内涵分析
    （二）对接《普通高中英语课程标准》
    （三）“落地”问题
四、结束语



本文编号：3058827