基于课证融通的高职院校公共英语分层教学实践

发布时间：2021-03-02 08:42

　　高职院校实施课证融通既为教学改革提供了有益探索,又给教学质量提供了标准,也利于学生就业。本文通过回顾公共英语教学改革、现状分析和项目实施,认为采用应用英语水平考试代替公共英课程考试,获证成绩代替课程成绩,能够衡量课程教学质量。结果表明,在班级组织、教学管理、教材选用和教学方法方面采取相应措施,实施分层教学可以有效地提高公共英语教学质量。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、实施背景
二、教学现状
三、教学方案
    1.组织教学班
    2.教务管理
    3.教材使用
    4.教学法选取
    5.课程评价
    6.课程考试时间
    7.课程考核
    8.教学班重组
四、教学实践
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校公共英语课堂教学质量提升策略研究[J]. 姜敏.  校园英语. 2018(33)
[2]基于职业院校师生不同视角下的公共英语有效课堂教学特征分析[J]. 陈仕清.  中国外语. 2016(01)
[3]基于“课证融通”的高职商务英语课程体系的改革[J]. 刘江华,刘波,李颖芬.  职教论坛. 2011(20)



本文编号：3058969