影响大学生英语口语焦虑的因素

发布时间：2021-03-14 18:12

　　语言焦虑对二语学习有着重要影响。以152名非英语专业大学生为调查对象,试图找出导致学习者口语焦虑的主要因素。研究结果显示英语水平和课堂活动类型是导致英语焦虑的两个主要因素。 

【文章来源】：武汉工程职业技术学院学报. 2020,32(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 影响外语口语焦虑的因素
    1.1 性别
    1.2 英语水平
    1.3 课堂活动的类型
    1.4 学习风格
2 研究过程
    2.1 研究问题
    2.2 研究对象
    2.3 研究工具
        2.3.1 外语课堂焦虑量表（FLCAS）
        2.3.2 VAK学习风格模型问卷
        2.3.3 背景调查表
    2.4 数据收集与分析
3 研究结果
    3.1 英语口语焦虑与英语水平的相关关系
    3.2 英语口语焦虑与性别的相关关系
    3.3 英语口语焦虑与课堂活动类型的相关关系
    3.4 英语口语焦虑与学习风格的相关关系
4 讨论
    4.1 英语水平为英语口语焦虑的主要因素
    4.2 课堂活动的类型为英语口语焦虑主要因素
    4.3 性别和学习风格是英语口语焦虑的次要因素
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]非英语专业大学生英语学习焦虑多维度研究[J]. 郭燕,徐锦芬.  外语界. 2014(04)
[2]口语焦虑的根源主要是人格因素而非语言成就(英文)[J]. 王天剑.  Chinese Journal of Applied Linguistics. 2010(05)
[3]非英语专业大学生英语口语焦虑与口语学习策略的相关性[J]. 吕红艳.  外语研究. 2010(05)
[4]外语学习焦虑及其对外语学习的影响——国外相关研究概述[J]. 王银泉,万玉书.  外语教学与研究. 2001(02)



本文编号：3082693