基于“产出导向法”理念指导的衔接课程教学设计研究——以中高职英语课程衔接为例

发布时间：2021-03-21 15:46

　　《国家职业教育改革实施方案》提出畅通技术技能人才成长渠道,提高中等职业教育发展水平,推进高等职业教育高质量发展。中高职教育的衔接是保障技术技能人才成长的关键环节之一。本文依托"产出导向法"的教学理念,探讨适合中高职英语衔接的具体的教学方法,注重培养职校学生的英语语言产出,发展适应高阶学段和未来工作岗位的学习能力,切实提高职业教育的质量。 

【文章来源】：北京政法职业学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、衔接理论
二、职业院校的英语中高职衔接教学现状和产出导向法
三、产出导向法指导的课堂教学实践
    （一）驱动阶段
    （二）促成阶段
    （三）评价阶段


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[2]“产出导向法”教学材料使用与评价理论框架[J]. 文秋芳.  中国外语教育. 2017(02)
[3]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[4]课程衔接:含义分析、学理基础及主要问题[J]. 胡春光.  武汉商业服务学院学报. 2010(04)



本文编号：3093125