基于混合式教学的高职英语跨文化教学实证研究

发布时间：2021-03-27 23:17

　　随着信息时代技术的发展,混合式教学越来越受到高职院校教师的重视,高职英语教学重知识轻文化的现象仍然比较普遍。文章在分析了当前跨文化交际教学现状的基础上,提出了混合式教学背景下高职英语跨文化交际教学实施途径的理论模型;以本校两个教学班级为研究对象,设计了跨文化交际的教学活动,并通过对测试试卷,问卷调查和访谈所获得的数据进行分析,探讨混合式教学在跨文化交际教学中的实施情况,研究发现混合式教学在跨文化交际教学中已经初见成效,在一定程度上达到了培养学生跨文化意识和提升跨文化交际能力的目标。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(28)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、概述
二、高职院校跨文化交际教学现状
三、研究框架
    （一）研究目标
    （二）研究问题
    （三）基于混合式教学的跨文化交际教学设计
    （四）研究对象
    （五）研究过程
四、对比与分析
    （一）实验前两个班级情况对比
    （二）实验前测成绩对比
    （三）实验后测成绩对比
五、结果与讨论
    （一）教师要设计好线上线下的教学内容
    （二）教学资源应碎片化，模块化，系统化
    （三）选用适合的教学平台，加强学生学习监控，增加教学互动


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校网络课程教学应用问题分析——以S大学《跨文化交际理论与实践》为例[J]. 张红玲,李娟.  外语电化教学. 2012(05)

硕士论文
[1]混合式学习模式实施效果的实证研究[D]. 刘新月.华中师范大学 2009



本文编号：3104414