高职EGP与EOP双轨融合英语教学需求分析

发布时间：2021-04-05 12:55

　　从一般用途英语（EGP）和职业用途英语（EOP）的概念出发,提出需求分析（NA）对于英语教学的必要性和重要性。以环境工程技术专业高本衔接培养方式为例,分析英语教学社会需求和个人需求,以期为高职EGP与EOP双轨融合教学和研究提供借鉴。 

【文章来源】：晋城职业技术学院学报. 2020,13(04)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

学生受访者认为专业相关岗位的英语使用量受学历层次影响

调查显示，专家受访者和学生受访者普遍认为环境工程技术行业从业人员需要掌握的核心英语技能首先为阅读，其次是翻译。与专业/职业相关的阅读和翻译内容体现为：行业概论性的英文介绍（基本概念和专业术语等），英文技术文件、设备说明书（仪器、设备的安装和使用）等。此外，英文工作邮件信函写作也是简单技术交流和日常通讯往来的必备技能。从专家受访者和学生受访者的数据看，除了上述教学内容，日常及工作中的英文口语交际能力培养也是一大教学需求。拥有口语交际需求的学生受访者达67%以上，远高于专家受访者（29%以上）。可见，学生即时交流的意愿更为迫切。调查可知，商务交流之外，以英语为媒介实现文化交流也是学生的个人需求之一。

与专业/职业相关的阅读和翻译内容体现为：行业概论性的英文介绍（基本概念和专业术语等），英文技术文件、设备说明书（仪器、设备的安装和使用）等。此外，英文工作邮件信函写作也是简单技术交流和日常通讯往来的必备技能。从专家受访者和学生受访者的数据看，除了上述教学内容，日常及工作中的英文口语交际能力培养也是一大教学需求。拥有口语交际需求的学生受访者达67%以上，远高于专家受访者（29%以上）。可见，学生即时交流的意愿更为迫切。调查可知，商务交流之外，以英语为媒介实现文化交流也是学生的个人需求之一。三、结论

【参考文献】：
期刊论文
[1]EGP与EOP有效融合下的高职英语网络资源配置的探索——以广州番禺职业技术学院公共英语教学改革实践为例[J]. 李庆,曾衍文.  广东轻工职业技术学院学报. 2014(03)
[2]高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究[J]. 倪宇红.  外语界. 2013(04)
[3]顺应高职教育发展 深化公共英语教学改革——《高等职业教育英语课程教学基本要求》解读[J]. 宋梅梅.  中国职业技术教育. 2013(20)
[4]创新高等职业教育英语课程内容体系——行业英语教学研究[J]. 安晓灿,闵阅.  中国外语. 2013(02)
[5]中国外语教学理论研究六十年:回顾与展望[J]. 束定芳,华维芬.  外语教学. 2009(06)



本文编号：3119672