“互联网+”背景下高职行业英语实践性教学探究——以电子商务英语为例

发布时间：2021-04-10 11:00

　　当前,高职英语教学逐步向行业英语（EOP）教学转型,传统英语教学模式难以满足行业英语发展的新需求。基于专门用途英语（ESP）教学理念,提出借助互联网技术,开展翻转课堂教学模式,从而实施实践性教学的新思路,以期促进"互联网+"背景下高职英语的改革和发展。 

【文章来源】：漳州职业技术学院学报. 2020,22(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、行业英语教学现状
二、解决行业英语教学现存问题的途径——开展实践性教学
三、行业英语实践性教学的实施
    （一）借助互联网技术
    （二）开展翻转课堂教学模式
    （三）电子商务英语教学设计实例
        第一步（导入）。
        第二步（新授）。
        第三步（巩固）。
        第四步（总结）
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校翻转课堂的实践反思与超越路径[J]. 毛齐明,王莉娟,代薇.  高等教育研究. 2019(12)
[2]“互联网+”背景下行业英语教学资源建设的研究[J]. 刘海霞.  中国职业技术教育. 2017(02)
[3]高职院校英语教学EOP转向及其影响因素探究[J]. 倪宇红.  外语界. 2013(04)
[4]ESP的性质、范畴和教学原则——兼谈在我国高校开展多种类型英语教学的可行性[J]. 秦秀白.  华南理工大学学报(社会科学版). 2003(04)

硕士论文
[1]中职学校英语实践性教学：模式、实践与反思[D]. 梁锦波.广东技术师范学院 2016



本文编号：3129516