“互联网+”背景下大学英语网络课程自主合作学习模式实践研究

发布时间：2021-04-16 13:11

　　随着社会科学的进步,多媒体的不断发展,使得现代社会在每一个方面都得到了应有的便利。从教育方面,大学生网络课堂的开展就迎合了现代社会的发展趋势,现如今,许多高校都开展网络课程,能够为学生提供学习知识的同时,也给学生创造了便利的条件。现代教育大多数都在利用网络和多媒体为学生们授课,在教育教学领域的广泛应用不仅仅彰显了网络技术的进步,也提高了教师的教学水平,同时也考验了学生的自主学习能力。 

【文章来源】：科教导刊(下旬刊). 2020,(21)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 关于“自主与合作”学习模式的理论基础
    1.1 自主学习
    1.2 合作学习
    1.3 自主学习与合作学习相结合
2 如何开展自主与合作新模式的应用
    2.1 提高自身对于自主与合作方式的意识
    2.2 提供一个良好的自主与合作的学习环境
    2.3 开展有关自主与合作学习模式的学习活动
3 大学英语网络课程自主与合作学习模式的相关实践结果
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下校地合作院校基于翻转课堂大学英语自主学习模式的构建与实践——以校地合作院校兰州交通大学新能源与动力工程学院为例[J]. 陈文翮.  湖北经济学院学报(人文社会科学版). 2019(02)
[2]自主—合作学习:师范生教学技能培养模式实践探索——以“心理健康教育教学法”课程为例[J]. 陈志英.  教育与教学研究. 2017(10)
[3]大学英语网络课程“自主与合作”学习模式的实践研究[J]. 韩丽伟.  中国市场. 2016(23)



本文编号：3141492