医科院校大学英语混合式教学模式实践与探索

发布时间：2021-04-23 16:58

　　信息化的持续发展,不断推动教育行业的教学变革,教师需要更新教学理念和重新定位自身角色,由知识传授者转变为教学设计者和学习促进者。文章以本校大学英语课程设计为例,从布鲁姆教育目标分类学理论和探究社区理论角度,探讨了"线上线下融合"的混合式教学模式,以达到创新教学范式、改变传统学习方式,从而提高医科院校大学英语教学质量的目的。 

【文章来源】：考试与评价(大学英语教研版). 2020,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1. 引言
2. 混合式教学的理论基础
    2.1 布鲁姆教育目标分类学理论
    2.2 探究社区理论
3. 混合式教学设计及实施
    3.1 前端分析
        3.1.1 教学目标
        3.1.2 教学形式
        3.1.3 学习者特征
    3.2 教学过程
        3.2.1 导入
        3.2.2 学习活动
    3.3 评价机制
4. 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语翻转课堂的实践与反思[J]. 李京南,伍忠杰.  中国外语. 2015(06)
[2]从Blending Learning看教育技术理论的新发展（上）[J]. 何克抗.  中国电化教育. 2004(03)



本文编号：3155697