浅析高职院校大学英语课程思政元素的应用——以《实用英语综合教程》1册第7单元为例

发布时间：2021-04-25 09:35

　　随着"课程思政"教学改革的不断推进,大学英语课程也要做到与思政课程协同并进,文章针对高职院校大学英语"课程思政"教学改革中的一些问题,以《实用英语综合教程》中的某一单元为例,探讨了在教学目标、教学内容、教学环节、教学评价与反思中融入思政元素的具体策略,以实现大学英语教学的思想政治作用。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职院校大学英语“课程思政”实施中的问题
    1.1 教学目标忽视思想引领
    1.2 教学内容缺少思政渗透
    1.3 教学环节忽略主动建构
    1.4 教学评价轻视育人目的
    1.5 教学反思欠缺价值思考
2 高职院校大学英语课程思政元素的应用策略
    2.1 在教学目标中体现思政教育理念
    2.2 在教学内容中融入思政元素
    2.3 在教学环节中创新教学方法
    2.4 在教学评价上采取多种形式
    2.5 在课后反思上推进思政高潮


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语课堂课程思政实践研究——以《实用综合教程（下）》单元教学为例[J]. 王静.  湖南邮电职业技术学院学报. 2019(03)
[2]大学英语课程思政的教学设计探索与实践——以《新职业英语-职业综合英语Ⅱ》教材为例[J]. 金燕萍.  科技资讯. 2019(21)



本文编号：3159155