“课程思政”背景下高职商务英语“双融合”教学模式探讨

发布时间：2021-04-30 02:17

　　新时代背景下,社会对于高职人才的要求也在不断提高。为了贯彻国家相关的理论思想,高职院校应切实把提高学生的思想政治素养放在重要地位,促进"全方位育人"工作的有效开展。教师应当将该思想认识充分运用到实际的教学过程中,并采用思政课程与专业教学相互融合的教学模式,将思想政治内容融入到商务英语课堂中,促使学生在提升英语学习能力的同时,提高自己的品德修养。本文主要研究构建思政教育与商务英语课堂"双融合"教学模式的必要性,并提出将思政融入到商务英语教学中的发展措施,以期进一步提升高职学生的思想政治素养。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(22)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 构建思政教育与商务英语课堂“双融合”教学模式的必要性
    1.1 符合国家基本的政策要求
    1.2 满足用人单位的人才需求
    1.3 符合学生自身的发展需求
2 传统教学模式中存在的问题
3 实现“课程思政”与商务英语教学“双融合”发展的措施
    3.1 树立学生正确的思想政治认识
    3.2 将思想道德内容运用到教学课堂中
    3.3 加大学校实践教学的资金投入
4“双融合”教学模式所产生的积极意义
    4.1 有利于促进学生的全面发展
    4.2 有利于满足企业的人才需求
    4.3 有利于培养学生的职业技能
    4.4 有利于提高学生的职业素养
5 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]融合 问题 思考——“课程思政”理念下高职院校专业课实践教学如何融入思政教育元素的几点思考[J]. 陶玉芳.  教育教学论坛. 2019(52)
[2]课程思政融入高职学科教学的初步探索——以武汉软件工程职业学院为例[J]. 王军梅.  教育现代化. 2019(99)
[3]新时期高职院校思政教育现状以及提升对策[J]. 杨连洪,汪文俊,眭姗姗.  教育现代化. 2019(86)



本文编号：3168643