外界面对中国学习者使用英语定冠词与指示词的影响

发布时间：2021-05-18 23:31

　　本研究从界面假说视角出发,考察了中国学习者在不同语篇类型中英语定冠词the和指示词that的使用情况,探讨外界面的可习得性。结果显示,高级水平的中国学习者能够习得定冠词的使用规则,但难以完全掌握指示词的使用规则。这说明,涉及语义-语篇外界面的定冠词与指示词的使用规则给中国学习者造成的习得难度不一致,外界面并非不可习得。因此,中国学习者的习得困难不能单纯归因于外界面,而可能是母语迁移、显性教学等具体因素共同作用的结果。 

【文章来源】：现代外语. 2020,43(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1. 研究背景
2. 理论框架
3. 实验设计
    3.1 被试
    3.2 实验方法与流程
4. 实验结果
    4.1 英语定冠词the与指示词that的习得结果
    4.2 中国学习者对定冠词the与指示词that的区分
5. 讨论
    5.1 涉及外界面的英语定冠词the与指示词that的习得结果与界面假说
    5.2 中国学习者对定冠词the与指示词that的区分以及母语迁移的影响
6. 结语



本文编号：3194668