基于全员参与式的《酒店情景英语》课程教学策略

发布时间：2021-05-19 17:47

　　以学生为主体、以能力为本位的高职教育教学应以教师为中心转变为以学生为中心,强调课堂教学活动要重视学生的主动参与、关注学生的情感体验并实现个体间积极有效互动。本文运用互教、互帮、互学、互考、互评、互促的全员参与式教学策略,通过课前preparation、课中production和课后extension,构建了以学生为中心,学生全员参与体验的学习生态,有效达成了课程教学目标。 

【文章来源】：现代商贸工业. 2020,41(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 教学分析
    1.1 教学目标
        1.2.1 知识目标
        1.2.2 能力目标
        1.2.3 素质目标
        1.2.4 思政目标
    1.2 教学内容
    1.3 学情分析
2 教学策略
3 教学实施
4 教学效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]山区小学小班数学课堂全员参与教学模式探析[J]. 陈智彪.  数学学习与研究. 2020(01)
[2]全员参与课堂:基于体育课堂教学中“边缘人”现象的思考[J]. 王萍.  广西教育学院学报. 2018(06)
[3]全员参与式课堂探究——让每位学生成为课堂的贡献者[J]. 王炎,程红艳.  教育理论与实践. 2017(28)
[4]参与式课堂教学模式的应用[J]. 柴述家.  文学教育(下). 2015(03)



本文编号：3196180