基于产出导向法的大学英语课堂教学设计

发布时间：2021-05-27 07:30

　　虽然我国人口基数比较大,汉语应用人口数量比重大,但是在世界范围之内,英语依旧是使用最为广泛和频繁的语言种类,由此也能够看出,大学英语教育工作是非常重要的,这项教育工作与大学生自身的英语知识理论和应用水平具有比较强的联系,而在目前的大学英语课堂教学设计工作当中,应用最为有效的一种方法就是产出导向法,这一方式方法其实也是近年以来提出的新型英语教育理论,就目前来看,应用的实际效果还是十分不错的。故此,在本文中就将针对基于产出导向法的大学英语课堂教学设计进行相关的研究和分析工作,其主要目的在于提升现阶段大学英语的课堂教学质量,这一点对于广大的大学生群体来说是十分重要的。 

【文章来源】：校园英语. 2021,(01)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
前言
一、传统大学英语课堂教学过程中存在的问题
    1. 教学模式比较单一。
    2. 教师综合素质有待提升。
    3. 应试教育理念的影响。
二、基于产出导向法的大学英语课堂教学整体设计
    1. 进行课程资源的建设工作。
    2. 基于产出导向法的大学英语课堂教学设计。
三、基于产出导向法的大学英语课堂教学流程
    1. 第一阶段：产出驱动阶段。
    2. 第二阶段：输入促成阶段。
    3. 第三阶段：考核评价阶段。
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“产出导向法”在大学英语课堂的践行[J]. 宋玉梅,赵雯婷.  海外英语. 2019(20)
[2]基于POA理论（产出导向法）的大学英语茶文化课堂教学设计研究[J]. 周晓文.  福建茶叶. 2019(04)
[3]产出导向法视角下基于《新标准大学英语》教材的教学设计与实践[J]. 吕念.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2019(02)
[4]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学设计[J]. 谭华容.  教育教学论坛. 2019(06)
[5]“产出导向法”运用于U校园环境下的大学英语混合式教学的研究[J]. 吕丽珊.  牡丹江教育学院学报. 2018(11)
[6]基于产出导向的高职信息化英语课堂教学设计[J]. 刘倩.  海外英语. 2018(06)
[7]口语课堂“输入促成”的教学优化设计策略[J]. 卢攀.  海外英语. 2017(07)



本文编号：3207169