基于ESP的大学英语后续课程体系范式研究与改革实践

发布时间：2021-09-02 08:31

　　大学英语后续课程体系是基于基础课程的拓展,是推动大学英语教学改革的重要手段。ESP理论与后续课程教学有着高度契合,对于推动课程教学实践十分重要。因此,概括ESP理论的内涵及在大学英语后续课程教学中的必要性,并分析当前大学英语后续课程教学的需求,提出改革实践的具体路径。 

【文章来源】：黑龙江教师发展学院学报. 2020,39(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
一、ESP的概念及对英语教学的必要性
    (一)ESP理论
    (二)应用必要性
二、当前大学英语后续课程教学的需求分析
    (一)学习现状
    (二)认知能力
    (三)需求情况
三、基于ESP的大学英语后续课程体系范式研究与改革实践
    (一)ESP课程设置
    (二)ESP教材配备
    (三)ESP教学模式
    (四)ESP师资队伍
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于ESP理论的大学英语后续课程教学研究与实践[J]. 谢剑华.  中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2019(04)
[2]“互联网+”背景下基于ESP理论的大学英语后续课程的构建[J]. 时雪华.  中国新通信. 2018(03)
[3]基于ESP理论的大学英语后续教学研究与实践[J]. 李健,王明忠.  吉林广播电视大学学报. 2017(10)
[4]应用型地方本科院校大学英语后续教学的必要性及理论探究[J]. 刘红艳.  高教学刊. 2016(21)
[5]ESP理论指导下医学生大学英语后续课程设置初探[J]. 王焱,杜宇.  中国市场. 2016(19)



本文编号：3378691