二语学习：英语专业大学生学业拖延行为现状研究

发布时间：2021-10-11 22:56

　　为了解英语专业大学生在英语学习中的学业拖延行为现状及其影响,研究通过《学业拖延量表》和单因素方差分析法、Pearson相关分析法,考查分析学业拖延行为对英语专业大学生学业学习的影响和在不同年级中的分布。研究发现:1)学业拖延行为对英语专业大学生英语水平有显著预测作用;2)不同年级英语专业学生学业拖延行为无明显差异。研究结果可为了解英语专业大学生拖延现状提供参考。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(19)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究背景
2 研究方法
    2.1 研究假设
    2.2 研究对象
    2.3 研究工具
3 研究结果
    3.1 英语专业大学生的学业拖延对英语水平的预测作用
    3.2 英语专业大学生学业拖延行为在年级上的差异
4 分析与讨论
    4.1 拖延对英语学业成绩的预测作用
    4.2 不同年级英语专业学生的拖延差异
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]手机成瘾与大学生拖延行为的关系:有调节的中介效应分析[J]. 连帅磊,刘庆奇,孙晓军,周宗奎.  心理发展与教育. 2018(05)
[2]研究生学业质量研究——成就目标定向对研究生学业拖延的影响[J]. 安心,贾思蕾.  现代大学教育. 2018(03)
[3]非英语专业大学生动机调控策略、学业拖延和英语成绩关系研究[J]. 钟琳.  高教探索. 2017(11)
[4]大数据时代基于学习分析的在线学习拖延诊断与干预研究[J]. 杨雪,姜强,赵蔚,李勇帆,李松.  电化教育研究. 2017(07)
[5]大学生自我控制在手机依赖和学业拖延中的中介作用[J]. 张潮,翟琳,王畅.  中国健康心理学杂志. 2017(01)
[6]大学生网络学习拖延与自我效能和自我调节学习能力关系的实证研究[J]. 史利红.  新闻界. 2016(14)
[7]大学生完美主义、自尊与学业拖延的关系[J]. 陈陈,燕婷,林崇德.  心理发展与教育. 2013(04)
[8]初中生学习拖延与学习适应性学业成绩的关系[J]. 朱晓斌,朱金晶,张莉渺.  中国学校卫生. 2011(10)
[9]初中生学业拖延的特征及其与学业成绩的关系研究[J]. 胥兴春,王彩霞.  教育科学. 2011(02)
[10]大学生学习拖延研究综述[J]. 庞维国.  心理科学. 2010(01)



本文编号：3431399