公安院校大学生英语学习需求分析及对策研究——以南京森林警察学院为例

发布时间：2021-10-13 09:17

　　本研究采用问卷的方式,调查了南京森林警察学院605名学生的英语学习需求,其主要涵盖了英语课程设置需求、英语学习目标需求、英语学习课外用时需求、英语学习工具需求、英语学习策略需求、英语课堂教学模式与方法需求、英语课程评价体系需求等方面。在需求分析的基础上,提出了公安院校大学英语教学改革的三点建议:明确公安院校大学英语课程定位,优化课程教学模式,完善课程评价体系。 

【文章来源】：海外英语. 2020,(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究方法
2 公安院校大学生英语学习需求与分析
    2.1 课程设置需求
    2.2 英语学习目标需求
    2.3 英语学习课外用时需求
    2.4 英语学习工具需求
    2.5 英语学习策略需求
    2.6 英语课堂教学模式与方法需求
    2.7 英语课程评价体系需求
3 基于需求分析的公安院校大学英语教学改革建议
    3.1 明确公安院校大学英语课程定位
    3.2 优化公安院校大学英语课程教学模式
    3.3 完善公安院校大学英语课程评价体系
    3.4 创建公安院校大学英语课程需求反馈机制
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]公安院校学生英语学习需求分析[J]. 凌晓靖.  海外英语. 2018(10)
[2]外语需求的特性分析[J]. 倪传斌,刘治.  外语与外语教学. 2006(02)
[3]需求分析在外语教学中的作用[J]. 余卫华.  外语与外语教学. 2002(08)
[4]外语课程设计的科学性初探[J]. 夏纪梅,孔宪煇.  外语界. 1999(01)

硕士论文
[1]基于需求分析的专门用途英语教学情况调查[D]. 黄媛.南京师范大学 2013



本文编号：3434377