跨文化交际能力培养视角下的《当代大学德语》教材分析

发布时间：2020-07-11 06:55

【摘要】：随着对外交往的日益频繁,跨国之间的政治、经济、文化交流也越来越广泛。传统意义上的外语交际能力已被跨文化交际能力这一全新概念所取代。中国德语教学界也将培养“跨文化交际能力”视为教学目标之一。德语教学中的文化因素越来越受到重视。然而,近几十年来的文化教学仅仅关注目的语文化的输入,轻视了母语文化的输出。只有达到双向文化交流,才是真正的跨文化交际。外语专业人才也应承担起传播中国文化的重任。因此,培养跨文化交际能力的同时兼顾中国文化自觉意识显得格外重要。 外语教材在我国外语教学中占有重要的地位,势必会对培养学习者的跨文化交际能力发挥重要作用。因此,本论文以教材内容分析作为核心,研究教材《当代大学德语》的编纂者如何将跨文化意识贯穿于教材之中,在保证学生掌握语言知识和技能的同时,突出对学生实际语言运用能力,尤其是跨文化交际能力的培养。并探究教材是否同时考虑到目的语文化和本土文化传输,以使学生的跨文化交际能力得到平衡发展。本研究采用内容分析方法,在对教材整体架构进行宏观描述的同时,以跨文化交际能力培养模式的理论为依据对教材中的跨文化取向内容进行深入分析。希冀研究成果能增进读者对跨文化交际的了解,提升对跨文化内容的敏感度,并对推进跨文化教学能有所助益。
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：H33-4

【参考文献】

相关期刊论文 前4条

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本文编号：2750098