德语专业基础阶段影响听力理解的因素及教学探究

发布时间：2021-06-11 11:22

　　在德语专业基础阶段教学实践中学生经常会反映其听力理解能力较难提高。学生听力理解效果欠佳是困扰德语基础阶段听力教学的一大难题。从语言性因素和非语言性因素两大方面出发,具体分析影响德语专业基础阶段听力理解的主要因素,同时针对性地制定一系列相应的教学对策,以便提高德语专业学生听力理解能力,达到德语专业基础阶段听力教学的目的。 

【文章来源】：湖南税务高等专科学校学报. 2015,28(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、影响德语听力理解的因素
    ( 一) 语言性因素
        1、语音、语速、语调和重音因素。
        2、词汇因素。
        3、语法因素。
        4、母语干扰因素。
    ( 二) 非语言性因素
        1、传统听力教学模式。
        2、听力材料。
        3、文化背景知识因素。
        4、听力技巧和策略。
        5、学生自身因素。
二、应对影响德语听力理解因素的教学对策
    ( 一) 夯实德语基础知识,消除语言性障碍因素
    ( 二) 拓展德语国家社会文化背景知识,培养跨文化意识
    ( 三) 引入综合式听力教学模式
    ( 四) 有效运用听力教学资源
    ( 五) 强化听力技巧和策略训练


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学俄语听力理解障碍分析及对策[J]. 侯新伏,张春雨.  河北农业大学学报(农林教育版). 2004(03)
[2]影响第二语言听力理解的因素[J]. 马黎华.  西安外国语学院学报. 2002(02)
[3]试论听力理解中图式知识的激活[J]. 黄文洁.  天津外国语学院学报. 2001(02)
[4]语言、文化与听力教学[J]. 李芙霞.  松辽学刊(哲学社会科学版). 2000(04)



本文编号：3224440