从跨文化视角分析非语言交际在法语课堂教学中的作用

发布时间：2021-06-25 01:26

　　语言交际和非语言交际是人类交际的两种方式。然而,在交际过程中,人们更注重语言交际,忽视了非语言交际。非语言交际是指所有语言以外的行为,是交际中一种不可少的手段。因为它不仅可以加强语言交际的表现力度,而且还能弥补语言交际的不足,甚至有时能达到语言交际难以得到的效果。尤其是在与人面对面的交际中,非语言行为的功能能够得到更好的体现。由此可见,非语言交际在人际交往中不可替代的重要作用。课堂教学,其实就是老师和学生之间的信息交流,而这种信息交流也就是通过语言和非语言行为来实现的。由于教师主导着整个课堂教学,所以教师的非语言交际行为的作用尤显突出。因为教师的非语言交际能够起到替代、补充、重复、强调、否定和规范等诸多作用。而且越来越多的教师认识到,同语言交际相比,非语言交际能够更有效地改善师生关系,调动学生的积极性,调节课堂气氛,教师的非语言行为直接关系到学生对学习的态度。特别是在现代的法语教学中,教师可以在课堂里采取各种有效的教学策略,潜移默化地使学生累积自己的跨文化非语言交际能力。鉴于中国法语教师和法语外教在课堂上的非语言交际行为也不尽相同,其含义也迥异。于是笔者试从通过比较中国法语教师和法语外... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：103 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Résumé
Table des matières
Introduction
Chapitre 1 Le Cadre General
    1.1 Les recherches theoriques sur la communication non-verbale
        1.1.1 Les recherches theoriques sur la communication non-verbale a l'etranger
        1.1.2 Les recherches theoriques sur la communication non-verbale en Chine
    1.2 L'objectif,le contenu et la signification de ce memoire
        1.2.1 L'objectif du memoire
        1.2.2 Le contenu du memoire
        1.2.3 La signification du memoire
Chapitre 2 La Methodologie
    2.1 Le cadre conceptuel de recherche
        2.1.1 La definition de la communication non-verbale
        2.1.2 La classification de la communication non-verbale
    2.2 Le design de recherche
        2.2.1 La question de recherche
        2.2.2 Les enquetes de recherche
        2.2.3 Les methodes de recherche
        2.2.4 Le contenu de recherche
    2.3 La collecte des donnees
    2.4 L'analyse des donnees
Chapitre 3 Les Resultats et Discussions
    3.1 Sur la kinesique
        3.1.1 Le geste
        3.1.2 La posture
        3.1.3 Le rire et le sourire
        3.1.4 Le regard
        3.1.5 Les expressions faciales
    3.2 Sur le temps et l'espace
        3.2.1 Le concept du temps
        3.2.2 La distance dans la classe
        3.2.3 La mobilite
    3.3 Sur le paralangage
        3.3.1 Les modulations de la voix
        3.3.2 Le silence
    3.4 Sur le langage d'objet
        3.4.1 L'habit
        3.4.2 Le maquillage
        3.4.3 L'odeur
Chapitre 4 Le Role de la Communication Non-verbale dans l'Enseignement du Francais en Classe
    4.1 Le role de la communication non-verbale dans l'enseignement du francais
        4.1.1 La communication non-verbale enrichit les informations en cours et ameliore l'efficacite pedagogique
        4.1.2 La communication non-verbale transmet l'encouragement et suscite l'interet
        4.1.3 La communication non-verbale influence les interactions entre les professeurs et les etudiants
        4.1.4 La communication non-verbale aide les etudiants a juger les sentiments des professeurs
        4.1.5 La communication non-verbale est un outil efficace de la gestion de classe
    4.2 Les strategies a appliquer concernant la communication non-verbale dans l'enseignement du francais
        4.2.1 Changer le concept traditionnel et accumuler les techniques de la communication non-verbale
        4.2.2 Enseigner avec le sourire et le regard
        4.2.3 Mettre l'accent sur l'utilisation des gestes et eviter des comportements negatifs
        4.2.4 Utiliser raisonnablement le temps et 1'espace,le paralangage et le langage d'objet
Conclusion
Notes
Bibliographie
Appendice
Remerciements


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅析法语教学中的文化渗透[J]. 陈凤芹.  科技创新导报. 2009(19)
[2]外语教学中跨文化非语言交际能力的培养[J]. 韩晓东.  无锡教育学院学报. 2004(03)
[3]对体语学的探讨与外语教学[J]. 王西巧.  解放军外国语学院学报. 2000(05)
[4]论教师的时间道德修养[J]. 孟庆男.  中国教育学刊. 1998(03)
[5]跨文化非语言交际研究及其与外语教学之间关系[J]. 毕继万.  汉语学习. 1993(03)
[6]态势语在言语交际中的辅助作用[J]. 曾毅平.  语文建设. 1991(10)

硕士论文
[1]大学英语教学中的非语言交际研究[D]. 王立红.山东大学 2008
[2]非语言交际的文化差异与大学英语教学[D]. 李树刚.西南大学 2006



本文编号：3248212