应用型本科高校二外法语教学改革研究

发布时间：2021-06-27 18:22

　　应用型本科高校二外法语教学存在学生基础不够扎实、课时有限,实践教学不丰富、英语与二外法语融合教学不强等问题。应用型本科高校要借助"互联网+"技术,开展好二外法语线上教学,引导学生自主学习。对此,应用型本科高校要发展应用型二外法语教学,加强词汇教学,以日常对话为基础增加教学的实用性。开展二外法语线上线下混合式教学,巩固和提升学生学习效果。大力发展二外法语实践教学,全面进行应用型二外法语听说读写译训练,让学生掌握二外法语交流和翻译能力。强化英语与二外法语教学融合,发挥英语正迁移,起到事半功倍的教学效果。 

【文章来源】：河北能源职业技术学院学报. 2020,20(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、二外法语教学文献综述
二、应用型本科高校二外法语教学现状
    1. 学生二外法语基础不扎实
    2. 二外法语课时设置有限，无法满足教学需要
    3. 二外法语教学实践不多，听说读写译能力有待提高
    4. 二外法语与英语融合教学不强，没有运用好英语的正迁移
三、应用型本科高校二外法语教学要求和机遇
    1. 应用型本科高校二外法语教学与终身学习
    2.“互联网+”和线上教学带来的教学机遇
四、应用型本科高校二外法语教学改革研究
    1. 调整课程结构，发展应用型二外法语
    2. 进行线上线下混合式二外法语教学
    3. 大力开展二外法语实践教学
    4. 进行二外法语和英语融合教学，发挥英语正迁移
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]二外法语教学现状浅析[J]. 王瑞佳.  教育教学论坛. 2020(17)
[2]“互联网+”背景下大学二外法语教学改革必然性及新模式探究[J]. 李曼.  黑河学院学报. 2019(07)
[3]三本独立院校英语专业二外法语教学改革[J]. 陈雅莉.  英语广场. 2019(08)
[4]从迁移理论谈英语对二外法语语音学习的影响[J]. 高仁仁.  疯狂英语(理论版). 2018(02)
[5]探索虚拟现实技术在外语教学中的应用[J]. 冯晴.  理论观察. 2016(05)



本文编号：3253364