高职法语专业课堂有效教学分析

发布时间：2021-07-27 15:00

　　最近几年,随着经济全球化的快速发展,我国对外开放的程度也随之有所提升。这种对外的交融力度的提升也促进全球文化的快速传播。法语作为高职院校教学中的第二外语,长期以来都是很多高职院校必须要开设的一门语言课程。很多高职院校教师都希望能够通过开展法语课程让更多的学生掌握法语语言的表述方式,提升学生与外国人的口语交际能力,为社会培养出更多具有更强实践能力的法语人才。然而在开展教学过程中却暴露出很多教学过程中的问题,这些问题的出现严重制约高职法语教学的顺利开展。为此如何更好地在高职法语教学过程中创建有效的教学课堂是每一位法语教师都应该认真考虑的一个问题。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高职法语教学有效教学的基本要求及价值
二、高职法语有效教学存在的问题分析
    （一）课堂形式单一，教师依然是课堂的主宰
    （二）教学方式简单，教师缺乏对先进方法的尝试与创新
    （三）教学内容陈旧，与未来工作联系不紧密
三、高职法语专业课堂有效教学策略分析
    （一）丰富课堂教学形式，提升学生学习兴趣
    （二）优化课堂教学方式，促进教学方法创新
    （三）更新课堂教学内容，加强职业岗位联系
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职外语课堂个性化教学情境创设及有效教学策略研究——以应用法语专业为例[J]. 邓烨杏.  河北旅游职业学院学报. 2012(03)

硕士论文
[1]高职院校法语专业课程问题与对策研究[D]. 周蓉.华中师范大学 2018



本文编号：3306011