工程技术法语教学中的翻译能力测评原则与实践

发布时间：2021-08-06 18:57

　　随着国家"一带一路"倡议的提出,位于其"21世纪海上丝绸之路"经济带上的非洲法语国家占据了越来越重要的地位。而当下虽有部分高校法语专业正在创新求变,但大都仍旧致力于法国语言文学方向人才的培养,工程技术法语就是在这种人才培养错位的情况下应运而生。工程技术法语是一门培养"为企业在法语国家工程技术项目全流程中提供沟通交流语言服务人才"的专业方向,其水平测试的研究与实践是一项仍需完善的重要工作。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(48)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一工程技术法语的定义及特点
二工程技术法语教学中的翻译能力测评原则
    (一) 测评翻译能力的三项原则
        1. 准确性
        2. 逻辑性
        3. 标准汉语的使用
    (二) 选择测评内容的原则
        1. 在词汇方面
        2. 在文章方面
三工程技术法语教学中的翻译能力测评实践
    (一) 诊断性测评
    (二) 形成性测评
        1. 直接评价
        2. 表现性评价
        3. 自我评估和互动评估
    (三) 总结性测评
四总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“一带一路”背景下国际化人力资源的开发路径——以工程技术法语人才培养为例[J]. 沈光临,薛晓,杨继瑞.  西部论坛. 2016(04)
[2]高等外语院校国际化外语人才培养的若干思考[J]. 曹德明.  外语教学理论与实践. 2011(03)



本文编号：3326305