“输出理论”指导下的大学德语课堂教学设计——以《新标准德语强化教程》第一册为例

发布时间：2024-11-01 23:59

　　 在克拉申的“输入理论”之后，斯威提出“输出假说”，为外语教学提供了导向。然而，传统的大学德语教学还是重输入、轻输出。该文强调输出假说对德语学习的重要性，并在此理论的指导下进行输出型教学模式下的趣味大学德语课堂设计，巧妙地将习得的输入转化为输出。

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【文章目录】：
1 引言
2 输出假说的三大功能及其对大学德语课堂教学的启示
3 以输出为主的课堂教学设计
    3.1 生词教学环节
    3.2 听力教学环节
    3.3 阅读教学环节
    3.4 写作环节
4 结语



本文编号：4008699